Análisis de la Gestión Pública del Estado para la mejora de la Planificación Educativa en el Ejército del Perú
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Fecha
2025-12-29
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Editor
Escuela Superior de Guerra del Ejército. Escuela de Posgrado
Resumen
La investigación tuvo como propósito analizar de qué manera la articulación entre la planificación educativa y los procesos de gestión pública contribuyeron a mejorar la preparación las capacidades del personal militar del Ejército del Perú el año 2025. Se identificó como problema central la brecha existente entre el marco normativo que regula la Gestión por Procesos y el Sistema de Recursos Humanos, y la implementación real de la planificación educativa en las escuelas de formación y especialización. Se empleó un enfoque cualitativo de diseño descriptivo–interpretativo, utilizando entrevistas semiestructuradas a actores clave e información proveniente del análisis documental de normas, perfiles de puestos, diagnósticos institucionales y documentos curriculares.
Los resultados muestran una articulación limitada entre los instrumentos de gestión pública (perfil de puestos, diccionario de competencias, diagnóstico de capacidades) y los componentes de la planificación educativa (diseño curricular, malla curricular y alineación con el perfil profesional). Esta desconexión afecta la pertinencia formativa y dificulta el desarrollo de competencias requeridas en el ejercicio militar. En respuesta, se formuló un Modelo Integrado de Articulación que propone procedimientos, mecanismos de coordinación y fases operativas para vincular de manera efectiva la gestión pública con la planificación educativa. Se concluye que fortalecer esta articulación es fundamental para consolidar una formación militar pertinente, actualizada y alineada a las necesidades institucionales del Ejército del Perú.
Descripción
Palabras clave
Gestión pública, planificación educativa, competencias, talento humano, Ejército del Perú