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Informe del Observatorio de la Escuela Superior de Guerra del Ejército - EPG (del 16 al 22 de marzo de 2026)
(Escuela Superior de Guerra del Ejército. Escuela de Posgrado, 2026-03-23) Haeussler Rodriguez, Erick Frank; Berlanga Vera, Blas Jackson; Mendoza Medrano, Sergio Jesus; Yengle Andonaire, Jesus Manuel; Moncada Cerquen, Jesus Aurelio; Rios Castillejo, Jarol Alejandro; Alcocer Carrion, Diego Antonio; Castagnola Grande, Arturo; Luna Huerta, Jefferson Heins; Cabello Villacorta, Milagros Rita; Escuela Superior de Guerra del Ejército - Escuela de Posgrado
El informe del Observatorio de la Escuela Superior de Guerra del Ejército del Perú analiza los eventos militares ocurridos entre el 16 y el 22 de marzo de 2026, evidenciando la consolidación de un conflicto regional de alta intensidad entre Irán y la coalición liderada por Estados Unidos e Israel. Este periodo se caracteriza por una rápida escalada desde tensiones diplomáticas hacia enfrentamientos directos, con ataques simultáneos mediante misiles balísticos y drones contra Israel, países del Golfo y bases militares aliadas.
Desde el punto de vista táctico, Irán emplea estrategias de saturación multidominio, combinando misiles de alta velocidad con drones de bajo costo y difícil detección, con el objetivo de superar los sistemas de defensa antiaérea. Asimismo, se observa una guerra de desgaste basada en ataques persistentes y en oleadas, dirigida a agotar recursos militares, económicos y psicológicos del adversario. Paralelamente, la expansión del conflicto incluye el uso de actores aliados y la ampliación del teatro de operaciones hacia múltiples frentes regionales.
En el ámbito estratégico, el estrecho de Ormuz adquiere un rol decisivo al ser un punto crítico para el comercio energético global. Su amenaza o interrupción genera impactos inmediatos en los mercados internacionales, incrementando la volatilidad y los precios del petróleo. Además, se evidencia la importancia de la infraestructura energética como objetivo militar.
En conjunto, el conflicto evoluciona hacia una guerra de desgaste sistémico, caracterizada por la presión multidimensional, la participación de múltiples actores y un alto riesgo de escalada prolongada con repercusiones globales.
Informe del Observatorio de la Escuela Superior de Guerra del Ejército - EPG (del 9 al 15 de marzo de 2026)
(Escuela Superior de Guerra del Ejército. Escuela de Posgrado, 2026-03-16) Grados Avellaneda, Luis; Landivar Huaman, Marco; Orellana Cajugao, Cristhian; Montañez Mascaro, Leek; Molina Fernández, Juan; García Injoque, Gustavo; Manrique Zavala, Derlyn; Roman Cahuina, Cristhian; Castillo Aquino, Luis
El informe del Observatorio de la Escuela Superior de Guerra del Ejército del Perú analiza los acontecimientos militares ocurridos entre el 9 y el 15 de marzo de 2026, destacando una intensificación del conflicto en Medio Oriente liderado por Irán. Durante este periodo, se evidenció una estrategia basada en ataques combinados con misiles balísticos y drones contra Israel, Emiratos Árabes Unidos, Bahréin y otras zonas estratégicas, incluyendo infraestructura energética clave.
Desde el punto de vista táctico y operacional, Irán buscó saturar los sistemas de defensa antiaérea mediante ataques simultáneos y en oleadas, dificultando la capacidad de respuesta de sus adversarios. A pesar de que muchos de estos ataques fueron interceptados, lograron demostrar la capacidad disuasiva iraní y generar presión psicológica, económica y militar. Asimismo, se observa una expansión del conflicto a nivel regional mediante el uso de actores aliados como Hezbollah, así como ataques dirigidos a bases con presencia estadounidense.
En el plano estratégico, el estrecho de Ormuz adquiere relevancia crítica al ser utilizado como herramienta de presión económica global, afectando el flujo energético mundial. Irán compensa su inferioridad convencional mediante una guerra asimétrica, dispersando el conflicto en múltiples frentes y utilizando recursos de bajo costo como drones.
Por su parte, la coalición liderada por Estados Unidos e Israel mantiene la superioridad táctica, pero sin lograr una victoria decisiva. En conjunto, el conflicto evoluciona hacia una guerra de desgaste prolongada, caracterizada por la presión multidimensional, el impacto económico global y un alto riesgo de escalada regional sostenida.
La capacidad de Ciberdefensa del Ejército del Perú y su influencia en el Ciberespacio, 2024
(Escuela Superior de Guerra del Ejército. Escuela de Posgrado, 0017-12-25) Tineo Arenas, José Raúl; Gutiérrez Chávez, Nicéforo; Barreto Bardales, Iván Ricardo; Escuela Superior de Guerra del Ejército - Escuela de Posgrado
La presente investigación titulada "La Capacidad de Ciberdefensa del Ejército del Perú y su Influencia en el Ciberespacio, 2024" tiene como objetivo determinar la influencia de la capacidad de ciberdefensa del Ejército del Perú en el ciberespacio durante el año 2024. Para ello, se empleó un enfoque cuantitativo, con un estudio de tipo básico, nivel explicativo y diseño no experimental de corte transversal. La población de estudio estuvo conformada por 52 integrantes del personal militar, entre oficiales superiores, oficiales subalternos, técnicos y suboficiales pertenecientes al Centro de Ciberdefensa del Ejército, Centro de Informática del Ejército y la Dirección de Telemática del Ejército. La investigación analiza cuatro dimensiones clave de la capacidad de ciberdefensa: defensa, explotación, respuesta e investigación digital, evaluando su impacto en las redes interconectadas e interdependientes de infraestructura tecnológica y de datos almacenados. La metodología contempló la aplicación de encuestas como técnica principal de recolección de datos, las cuales fueron procesadas y analizadas con el software estadístico SPSS (versión 25). El análisis permitió identificar una correlación estadísticamente significativa entre las capacidades de ciberdefensa y su influencia en el ciberespacio, evidenciándose variaciones relevantes en las distintas dimensiones evaluadas. Específicamente, se encontró una correlación baja en la capacidad de defensa (0.207), correlaciones moderadas en las capacidades de explotación (0.540) y respuesta (0.513), y una correlación alta en la capacidad de investigación digital (0.804). Estos hallazgos sugieren áreas críticas que requieren atención y mejora en la estructura de ciberdefensa del Ejército. El estudio contribuye significativamente al entendimiento de las fortalezas y debilidades en las capacidades de ciberdefensa del Ejército Peruano, proporcionando una base sólida para el desarrollo de estrategias que fortalezcan la postura de defensa en el ciberespacio frente a las crecientes amenazas cibernéticas.
Análisis de la Implementación de las TIC en la Enseñanza de las Escuelas de Armas y Servicios del Comando de Educación y Doctrina del Ejército, 2024
(Escuela Superior de Guerra del Ejército. Escuela de Posgrado, 2025-11-17) Bueno Vásquez, Geraldine Beline; Geraldine Beline, Juan Víctor; Medina Uribe, Jury Carla; Escuela Superior de Guerra del Ejército - Escuela de Posgrado
Esta investigación cualitativa se centra en cómo se están implementando las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en los procesos de enseñanza en las Escuelas de Armas y Servicios (EEAASS) del Comando de Educación y Doctrina del Ejército (COEDE). Mediante entrevistas semiestructuradas, observaciones directas y un análisis de documentos, se examinan las percepciones, prácticas y desafíos que enfrentan los docentes al utilizar las TIC en un entorno militar caracterizado por estructuras rígidas y recursos tecnológicos limitados. El análisis temático de los datos revela que, aunque existe una predisposición favorable hacia el uso de tecnologías digitales, su integración pedagógica sigue siendo parcial y dependiente de iniciativas individuales, debido a brechas en las competencias digitales docentes, insuficiente infraestructura y la ausencia de lineamientos institucionales que orienten el uso didáctico de las TIC. Asimismo, se identifica que la adopción tecnológica no solo requiere recursos, sino también una articulación coherente entre pedagogía, cultura organizacional y fortalecimiento de capacidades profesionales. A partir de estos hallazgos, se propone una estrategia de intervención que incluye programas de formación docente, mejoras en la infraestructura tecnológica y la formulación de un marco normativo institucional que permita consolidar una cultura de innovación educativa sostenible en la educación militar.