Proceso de enseñanza y aprendizaje de la maestría en Ciencias Militares de la Escuela Superior de Guerra del Ejército, 2024.
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Fecha
2025-11-19
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Editor
Escuela Superior de Guerra del Ejército. Escuela de Posgrado
Resumen
El presente estudio fue desarrollado con el propósito de realizar un análisis sobre el desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje en la Escuela Superior de Guerra del Ejército, Escuela de Posgrado (ESGE-EPG), buscando conocer que factores afectan el desarrollo de este proceso; en este sentido, los investigadores han realizado estudio de acuerdo al enfoque cualitativo, del tipo teórico empírico, empleando el método Hermenéutico- interpretativo, considerando muestra a seis (06) expertos en educación que se vienen desempeñando como oficiales en la planta orgánica de la ESGE-EPG; las técnicas de recolección de datos utilizadas fueron la entrevista semiestructurada, la observación directa y el análisis documental con sus respectivos instrumentos; el análisis de datos se realizó de forma artesanal mediante los procesos de codificación y categorización. Finalmente, se obtuvo como conclusión general que el proceso de enseñanza y aprendizaje no se viene desarrollando de forma adecuada, puesto que no se cumplen algunos lineamientos educativos básicos del Modelo Educativo Basado en Competencias, entre los cuales se puede mencionar que en la elaboración del Diseño Curricular no participan los docentes que lo van a desarrollar, lo cual dificulta que este pueda llevarse a cabo de acuerdo a como se ha planificado, ocasionando que no se logren las competencias del perfil de egreso.
Descripción
Palabras clave
Competencias, Capacidades Método de aprendizaje, Modelo Educativo