La Evaluación Formativa como parte del Modelo Educativo por Competencias en el Instituto de Educación Superior Tecnológico Público del Ejército - Ete, 2022
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Fecha
2023-12-15
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Editor
Escuela Superior de Guerra del Ejército. Escuela de Postgrado
Resumen
Este estudio investiga la implementación de la evaluación formativa en el Instituto de Educación Superior Tecnológico Público del Ejército - Escuela Técnica del Ejército (IESTPE-ETE), una entidad dedicada a formar técnicos y suboficiales en diversas especialidades militares. El objetivo principal es analizar críticamente cómo se lleva a cabo esta evaluación dentro del Modelo Educativo Basado en Competencias (MEBC) según las directrices del Comando de Educación y Doctrina del Ejército (COEDE).
La metodología empleada es de tipo teórico-empírica, utilizando el método hermenéutico para la interpretación y análisis de datos. La investigación se realizó con una muestra de cinco expertos en educación del IESTPE-ETE, utilizando entrevistas semiestructuradas, fichas de observación y análisis documental para obtener una comprensión profunda de la situación actual y las prácticas educativas.
Los resultados indican que, aunque el MEBC incluye varias formas de evaluación, la evaluación formativa no se está implementando adecuadamente. Su uso es escaso en asignaturas con menor carga horaria, pero donde se ha aplicado, ha tenido un impacto positivo en el rendimiento académico de los estudiantes. Esto subraya la importancia de su correcta implementación.
Los resultados obtenidos del estudio revelan una brecha significativa entre la teoría y la práctica de la evaluación formativa dentro del MEBC en el IESTPE-ETE. A pesar de los beneficios evidentes, su aplicación limitada sugiere la necesidad de revisar y ajustar las estrategias pedagógicas para alinearlas más efectivamente con los principios del modelo educativo actual.
Descripción
Palabras clave
Evaluación formativa, Modelo educativo basado en competencias, Proceso de enseñanza aprendizaje