Arévalo Nájar, Milos EnriqueVivanco Ñahuis, Henry GermánIto Rodríguez, Herly Darwin2025-11-152025-11-152025-11-03https://hdl.handle.net/20.500.14141/411Este estudio buscó conocer de cerca qué aprendizajes concretos obtuvieron los oficiales del Ejército del Perú mientras participaron en misiones de paz de la ONU en África durante el 2023, y ver si esos aprendizajes pueden aplicarse en nuestras propias operaciones dentro del país. Para ello, se optó por una metodología cualitativa, combinando el trabajo de campo con la teoría, y usando un enfoque interpretativo. La información se recogió principalmente a través de entrevistas semiestructuradas, revisión de documentos oficiales y observación indirecta. Se trabajó con nueve oficiales del Ejército pertenecientes a distintas armas —infantería, caballería, ingeniería y artillería— con grados de capitán, mayor y teniente coronel. Para organizar la información se emplearon guías de entrevista, fichas de observación y documentos institucionales los que fueron clasificados e competencias tácticas, técnicas y logísticas. El análisis se llevó a cabo identificando temas y patrones comunes a través de una codificación estructurada con el apoyo del software ATLAS.ti, lo que permitió construir categorías de análisis claras y útiles. Se concluye que la investigación permitió evidenciar que la participación de los oficiales del Ejército del Perú en misiones de paz en África fortaleció significativamente sus competencias tácticas, técnicas y de liderazgo, constituyéndose en una fuente valiosa de aprendizaje institucional que debe ser sistematizada e incorporada en la formación militar nacional.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/restrictedAccesscompetencias tácticasmisiones de pazEjército del Perúliderazgotecnología militarinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.00.00